Minimizar la escalada al tratar el comportamiento problemático peligroso dentro de un modelo de elección mejorado

Abstracto:

Para abordar el comportamiento problemático peligroso exhibido por los niños y evitar explícitamente los procedimientos de manejo físico, replicamos y ampliamos sistemáticamente los procedimientos de tratamiento basados en habilidades descritos por Hanley, Jin, Vanselow y Hanratty (2014) mediante la incorporación de un modelo de elección mejorado con tres niños en un ambulatorio y dos en un colegio público especializado. En este modelo, se agregaron simultáneamente varias tácticas al paquete de tratamiento basado en habilidades para minimizar la escalada hacia un comportamiento peligroso, la más notable de las cuales consistía en ofrecer a los niños múltiples oportunidades de elección, incluidas las opciones continuas para (a) participar en un tratamiento que implicaba un trato diferencial refuerzo, (b) "pasar el rato" con acceso no contingente a los reforzadores putativos, o (c) abandonar el espacio terapéutico por completo. Los niños eligieron abrumadoramente participar en el tratamiento, lo que dio como resultado la eliminación del comportamiento problemático y la adquisición y el mantenimiento de habilidades de adaptación durante períodos prolongados y desafiantes sin refuerzo. Se discuten las implicaciones para la implementación segura de tratamientos socialmente válidos para los problemas de conducta.

Esto proporcionará 1,5 horas de educación continua.